A Revolta de Princesa (1930)

A Bandeira da Paraíba

O que significa a palavra NEGO na bandeira da Paraíba?

Atos de Vandalização de Patrimônios

 

Segue o link para o envio das fotos: https://forms.gle/1YJWn4u2x9UQ7dR9A

Game - Nazismo

 Segue o link: https://wordwall.net/pt/resource/31333554/nazismo

9º ano - Resumo - I Guerra Mundial

 Segue o link do vídeo com o resumão:

8º ano B e C - 2024

 ATIVIDADE SOBRE FONTES HISTÓRICAS

Vocês devem escolher algum objeto da sua casa e responder as seguintes questões sobre ele:

1. O que é esse objeto?

2. De quando ele é? (De que época?)

3. Para quê ele serve?

9º ano - Enquete - 2024

 

Oi, gente! Segue o link da enquete para vocês votarem sobre a preferência de vocês em relação aos assuntos que daremos início nosso ano letivo de 2024. Vota lá: https://forms.gle/3yBDvrkV3zczfvLe9

Boas vindas 2024

 Olá minhas queridas e meus queridos estudantes!

Sejam tod@s muito bem vind@s ao nosso ano letivo de 2024. Desejo que seja um ano de muito aprendizado e de muitas consquistas para tod@s nós. 

Espero que vocês tenham chegado dispostos a vencerem novos desafios . Vamos juntos colher os frutos de um novo ano que tenho certeza que vai ser incrível.

Contem comigo! 💕

Revisão - A Era Vargas

 

A seguir, vocês têm 2 links para atividades de revisão sobre a Era Vargas:

Atividade 1: https://forms.gle/f623912AAa7uWseg8

Atividade 2: https://forms.gle/T5uqLKjut5NC1eSq9

III Avaliação Bimestral - Revisão - 8º ano

 

Seguem 2 links para atividades de revisão para a prova sobre o período regencial:

https://forms.gle/gGUxXa4K8VXV2aHQ8

https://forms.gle/1eoJ9aWEJL22od1Z9

III Avaliação Bimestral - Revisão - 9º ano

 

Segue o link para a atividade de revisão para a prova: https://forms.gle/raxXKt2Uhe5d6qg37

Sobre a Energisa e os relatórios

Gente,

Vou fazer algumas observações sobre os relatos.

A parte de língua portuguesa fica com o professor Miquéias, claro, mas, já adianto para vocês tentarem evitar as mesmas palavras na mesma frase/ período, tipo: então, depois, na sequência etc são exemplos que vocês podem usar. Podem usar todas, obviamente e quando vocês as usam com um espaço maior no seu texto dá mais fluidez. O lance é não ficar repetindo as mesmas palavras em cada frase/ período, ok? Ex.: “Tipo, então, a gente foi lá em tal lugar então a gente fez tal coisa então depois a gente foi ver tal coisa então depois tremeu etc”...
A gente que é professor usa muitos marcadores da fala tipo: é, não é, então, sim, não, entendeu, sacou, sabe? São coisas que a gente se policia pra não falar tanto mas que na oralidade acaba saindo mesmo assim, então super normal a fala de vocês, só falo para atentarem no momento de escrever pra não reproduzirem isso na escrita, certo?

Como o texto de você foi oral, isso não foi um critério para diminuir a nota, obviamente, mas, a observação foi só para ajudar a mostrar que vocês possuem um repertório maior de palavras além dessas para não usarem só as mesmas, ok? O prof Miquéias deve falar sempre sobre isso na produção de texto/ redações de vocês.

Os relatos considerei entre bons e muito bons, os fracos foram poucos. Achei que realmente foram falas de uma experiência vivenciada. Quase 100% com uma sequência cronológica, o que é importante para a gente não se perder no tempo e no espaço.

Alguns poucos “lapsos” de tempo na história. Teve uma informação equivocada temporalmente sobre os Dom Pedro I e II. Independência é Dom Pedro I, Dom Pedro II não tem nada a ver com isso. A “independência” foi com Dom Pedro I em 1822, no feriado que a gente ama do 7 de setembro. Dom Pedro II assume o trono só em 1840 após o golpe da maioridade, ou seja, telefone/ lâmpada e independência não têm nada a ver. Vamos estudar isso em breve no 8º ano.
Sobre o charuto/ cachimbo, podem ter existido charutos circulando pelo Brasil sim já desde o século XVIII num formato adaptado do que conhecemos hoje, mas, o mais comum para a época era o cachimbo mesmo.

Sobre a conservação dos alimentos fiquei triste que nenhum aluno meu lembrou das especiarias ☹ mas digo mais, fiquei feliz pois estávamos falando de Brasil e não do mundo como um todo. O sal no Brasil foi um dos principais conservantes dos alimentos.

A gente fica chocado com o óleo de baleia hoje em dia, né? Mas naquela época não era algo em extinção como hoje então era algo “comum” sobretudo para o pessoal das classes mais elevadas!

A mudança da textura no piso foi um plus em alguns relatos pra quem quis se ater à sala do século XIX.

Andressa, o instrumento era graMofone hahaha! Te amo! <3

O último relato que ouvi foi de Yasmin Noemi no domingo 16/7 às 21h21min

Se alguém enviou depois disso, não ouvi ainda! Mas, espero que atentem às observações acima, tá bom?! Abraçosss e bjsss da prof!!!

II Avaliação Bimestral - 9º ano

 Segue o link para a avaliação bimestral para os alunos que participaram da visita à Energisa: https://forms.gle/9hKJY4eaq59BYA5u5

II Avaliação Bimestral - 8º ano

 

Segue o link para a avaliação bimestral para os alunos que participaram da visita à Energisa:

https://forms.gle/Yp8w1gjAw3NmuoP16

A Revolução Industrial - Resumo

 

O que foi o nazismo?

 

Vídeo-reportagem sobre o fascismo

 

Quadro comparativo: Comunismo X Socialismo

 

Atividade de lacunas sobre o Capitalismo

 

Abaixo estão as palavras que completam as lacunas. Lembrando que elas estão foram de ordem e vocês devem tentar encaixá-las nos espaços em branco, de modo que faça sentido o texto completo.

RIQUEZAS

DESIGUALDADE

FEUDALISMO

PREDOMINANTE

OBJETIVO

MÉDIA

CONTEMPORÂNEO

LUCROS

Atividade de lacunas sobre o Socialismo

 

Abaixo estão as palavras que completam as lacunas. Lembrando que elas estão foram de ordem e vocês devem tentar encaixá-las nos espaços em branco, de modo que faça sentido o texto completo.

PRODUÇÃO

DESEJAR

ELIMINAR

IGUALITÁRIA

GOVERNO

ESTADO

NECESSIDADES

DESIGUALDADES

POPULAÇÃO

GOVERNO